此案有一个细节：男孩性格非常内向，沉默寡言且性格多疑。显然，男孩的父母对他可能内心疼爱，但表达上却存在不小的问题，他们对男孩的爱缺少表达与沟通，也是造成男孩内心困扰郁结，最终走上悲剧道路的原因之一。如果男孩的父母能及早发现他性格上的一些问题，通过积极的沟通加以疏导，男孩也许就不会陷入思维怪圈，以至于非要剥夺妹妹的生命来抢夺父母的关爱或报复父母的管束。

家长应对孩子进行必要的分享教育和亲情教育，使他们摆脱自私的霸占欲的控制，学会分享爱与幸福。本案中，男孩显然不懂得分享的意义，而是习惯于独占父母的关注与关爱。因此，当妹妹出生后，男孩便会觉得自己得到的爱被妹妹分割甚至抢占，由此对妹妹产生了恨意，并最终残忍地杀死了妹妹。如果他能懂得分享，如果他能更深刻地理解亲情，也许他就不会因妒生恨，下此毒手。

我想起秋瑾的一段话：“芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。”这句话道出了生命教育的真谛：只有热爱自己生命的人，才能热爱他人的生命，热爱这个社会。生命是一切的根本，生命教育亦应是教育中的头等大事。14岁男孩杀死妹妹的悲剧背后，触动的正是儿童和青少年生命与心理教育匮乏的痛点。